Доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой практической и специальной психологии НГПУ Юлия Перевозкина прокомментировала предстоящий проект по выставлению школьникам оценок за поведение. По мнению психолога, критерии в целом отражают стремление системы образования перейти к более комплексному пониманию личности обучающегося и его включенности в образовательную среду.
Юлия Перевозкина проанализировала каждый из пяти показателей оценивания поведения — соблюдение дисциплины, социальное взаимодействие, личностные качества, учебная активность, а также активное участие в школьных мероприятиях и проектах. По мнению профессора, одним из базовых критериев школьной адаптации традиционно выступает соблюдение дисциплины. Однако в данном случае важно, чтобы дисциплина воспринималась как способность осознанно следовать правилам и принятию ответственности за поведение.
По мнению психолога, оценка социального взаимодействия должна учитывать индивидуально-психологические особенности детей. Так, учащиеся с интроверсией, застенчивостью и тревожностью не должны автоматически восприниматься как дети, обладающие недостаточными социальными компетенциями.
Критерий учебной активности позволяет оценить степень вовлеченности в образовательный процесс и инициативность школьника. Психолог обращает внимание на то, что необходимо учитывать, что уровень внешней активности не всегда коррелирует с глубиной познавательной включенности. Юлия Перевозкина считает, что комплексная оценка поведения школьников является оправданной и своевременной идеей, сообщает infopro54.ru.