К сетевому обучению еще не готовы вузы Иркутска, потому что нет системы воплощения этого проекта в жизнь, не хватает материальной базы, считает преподаватель кафедры рекламы МГЛУ (бывший ИГЛУ) Илья Сосновский. Университеты Приангарья предпочитают сотрудничать с зарубежными высшими учебными заведениями. Механизмы взаимного сотрудничества вузов в России не отработаны. Внедрению сетевого обучения может помешать бюрократия, пресловутая конкуренция между региональными вузами и неумение вести диалог. Об этом сообщает РИА IrkutskMedia.
- На уровне, на котором находятся в данный момент наши вузы, ввести сетевое обучение вполне реально. Университеты уже давно связываются с зарубежными коллегами, например, через скайп. Это обыденность. Но преподаватели не могут постоянно вести интернет-трансляции или записывать вебинары (онлайн-семинары), потому сильно загружены работой со своими студентами. Во-вторых, каким образом будет осуществляться оплата за дополнительную работу при сетевом обучении? В-третьих, каким образом будет производиться отчет студентов по данным дисциплинам, полученным в ходе сетевого обучения? В-четвертых, каким образом будет определяться принадлежность студента к вузу, где он будет сдавать экзамены, если он будет получать знания сразу в нескольких университетах? Будет ли эта аттестация котироваться в другом вузе или не будет? Появляется огромное количество бюрократических моментов, которые нужно утрясти и договориться. Это дело ни одного года, – отмечает Илья Сосновский.
По словам преподавателя кафедры рекламы МГЛУ, последующая реформа образования предполагает сокращение 209 тысяч преподавателей по стране. Сейчас говорить о каком-то постоянстве в высшем образовании невозможно. Вузы закрывают и преобразовывают.
- ИрГТУ заинтересован в развитии сетевого обучения, которое даст студентам новые дополнительные перспективы. У вуза есть собственное видение на этот счет, но пока о конкретике говорить рано, потому что ключевые моменты продвижения сетевого обучения находятся в разработке. Уже сегодня можно с уверенностью сказать, что ИрГТУ обладает мощной базой для реализации самой идеи. Только среди зарубежных вузов у нас более 60-ти партнеров: Великобритания, Германия, Канада, КНР, Монголия, Норвегия, Индия. География сотрудничества распространяется на два десятка стран по всему миру. Успешно сотрудничаем и с российскими вузами, взаимодействие идет постоянное, все совместные проекты трудно перечислить. В июне 2014 года вуз заключил соглашения с вузами Республики Крым для сотрудничества в научной, образовательной и учебно-методической деятельности, - рассказали корр. РИА IrkutskMedia в управлении по связям с общественностью НИ ИрГТУ.
По словам проректора по непрерывному образованию ИГУ Николая Деренко, сетевая форма реализации образовательных программ, официально введенная ст. 15 закона "Об образовании в Российской Федерации" в декабре 2012 года, на практике всегда использовалась Иркутским государственным университетом (как и многими вузами России), просто не было специального термина.
- Мы использовали три уровня сетевого взаимодействия: филиальную сеть вуза, систему базовых кафедр и лабораторий в институтах РАН и вузовские консорциумы в рамках договоров о совместной образовательной деятельности (в основном с иностранными коллегами). Официальное признание сетевой формы расширяет наши возможности – появились базовые кафедры и лаборатории не только в НИИ, но и на производстве, в административных и бизнес-структурах; активно обсуждается вопрос об интеграции ресурсов региональных вузов либо ведущих столичных вузов с удаленными университетами, - отмечает Николай Деренко.
И все-таки появление "новой" формы обучения – это "бюрократическая" инновация, существенно упрощающая оформление отношений между вузами-партнерами, позволяющая учитывать взаимодействие вузов при выделении государственных субсидий на выполнение госзадания, считает проректор по непрерывному образованию ИГУ.
- Сетевое обучение - шаг очень важный и полезный, теперь предстоят еще многочисленные мероприятия по настройке новой системы. Думаю, в ближайшее время не произойдет интеграции ресурсов региональных вузов, что весьма желательно для повышения качества высшего образования. Многие вузы готовят специалистов для которых требуются многочисленные специализированные лаборатории. И каждый вуз обязан иметь такие лаборатории, даже если студентов весьма немного. Очевидно, что у большинства это "хиленькие" структуры, "для галочки", да еще и богатейшие ресурсы научных организаций и бизнес-структур не задействуются. Тут-то и требуется сетевое взаимодействие, совместное использование классных лабораторий, а это не организуешь пока из-за проблем финансового регулирования, из-за пресловутой конкуренции на рынке образовательных услуг, - отметил Николай Деренко.
Внедрить сетевое обучение в вузах России будет достаточно сложно, даже технически. Неизвестно, кто будет осуществлять контроль над процедурой сетевого обучения. Сложно будет поставить оценку студентам. Для того, чтобы запустить программу по сетевому обучению в российских вузах нужна договоренность между вузами по определенным профильным направлениям подготовки и по укрупненным группам направлений, уверен руководитель проекта "Отражение" Владислав Шиндяев.
- Нужна синхронизация учебных и рабочих программ, учебного процесса. Только после того, как программы и учебный процесс между вузами синхронизированы, можно договариваться о каком-то обмене. Возможно внедрить сетевое обучение для студентов, которые обучаются на бюджетных местах, согласно контрольным цифрам приема в вузах. Но как оценивать, допустим, объем работ и обучения тем, кто учится согласно договорам по оказанию платных услуг обучения. Они что должны будут платить деньги в разные вузы? Или вузы между собой вынуждены будут договариваться о финансовых обязательствах? Должен быть равный объем часов и равный статус профессорско-преподавательского состава в вузах. Одно дело, когда читает лекции доктор наук, кандидат, а другое дело – просто преподаватель, - говорит Владислав Шиндяев.
Тем временем ректоры ведущих вузов России рассказали, как будут развивать сетевое сотрудничество. Новый закон "Об образовании" разрешил предлагать студентам сетевое обучение: можно ходить на семинары в одном вузе, писать дипломную работу в другом, заниматься дистанционно в вузе-партнере, не покидая стен родного учебного заведения, слушать онлайн-лекции профессоров трех или четырех университетов сразу, пишет "Российская газета".
Сейчас сетевые программы предлагают все федеральные университеты. На сегодняшний день в рамках сетевого сотрудничества разработано 12 бакалаврских и 15 магистерских программ.
Все ректоры очень заинтересованы в сотрудничестве и готовы развивать разные формы сетевого обучения, но проблем тут пока много: неясен статус студентов, которые учатся одновременно в двух-трех вузах, непонятно, какой документ об образовании они должны получать, сетевые формы не учитываются при аккредитации, не у всех вузов есть достаточные ресурсы для полноценного онлайн-обучения. Для дистанционных курсов нужны не только особые программы, планы, контрольные тесты и перечень литературы, но и высокоскоростной интернет.
ССЫЛКИ ПО ТЕМЕ:
Вузы Китая и Новой Зеландии заняли "Территорию карьеры" в Иркутске
