Введение тьюторства не улучшит систему образования. Министерство образования и науки РФ планирует с 2014 года ввести в российских школах новые штатные единицы - тьюторов, сообщают "Известия". Как выяснил корр. РИА IrkutskMedia, директора школ и лицеев Иркутска считают возможное появление тьюторов на образовательном рынке положительным шагом, социологи же считают, что проект не будет эффективным.
Тьюторы - эти преподаватели-наставники, помогающие ученикам в школе и вне ее, заменят действующий сегодня институт классного руководства. В пилотных регионах уже идет апробация возможных моделей тьюторства. Учителя-предметники смогут сосредоточиться на основной работе, их заменят освобожденные от уроков преподаватели-наставники.
Источник сообщает, что в новом законе "Об образовании" и новых федеральных государственных образовательных стандартах идет речь об индивидуальном развитии личностного и образовательного пути каждого ученика. Поэтому в образовательных учреждениях должны быть те, кто координирует самостоятельную учебу и выбор учебного профиля.
Тьюторы будут работать с учениками индивидуально, они будут координировать самостоятельные занятия школьника, помогать выбирать специализацию, налаживать взаимоотношения с одноклассниками и учителями. Они также должны подтягивать отстающих учеников.
Как отмечают специалисты министерства, школа является мини- социумом и от того, как дети научатся взаимодействовать с ровесниками и представителями других поколений в школе, зависит, как они смогут это делать во взрослой жизни. В законе, вступающем в силу 1 сентября, вводится понятие индивидуальных образовательных подходов и программ. Сейчас идет обсуждение и апробация в пилотных регионах нескольких возможных моделей тьюторства. В официальном реестре профессий уже есть тьютор. Но его наличие в школе пока не является обязательным.
- В теории идея, конечно, кажется отличной, вот только, на мой взгляд, на практике подобные нововведения если и приживутся, то в очень извращенном варианте. Ведь есть тысячи примеров того, как в России пытались ввести что-либо, что в Европе работает и приносит пользу, а в результате получали нечто бесполезное и не действенное.
В России абсолютно другая система образования и я сомневаюсь, что в реальности внедрение тьютеров будет таким, как оно здесь описано.
Вызывает сомнение и то, что с их появлением система образования улучшиться, ведь может статься, что их внедрение повлечет за собой еще больший бардак и развал,- комментирует социолог Тая Зеленина.
Президент профильной ассоциации Татьяна Ковалева добавила, что сейчас несколько рабочих групп заняты разработкой профессиональных стандартов деятельности тьютора.
“Сейчас на всех уровнях образования предписана индивидуализация, а где профессиональная группа, которая будет работать по данному направлению? Сразу вспомнили про тьюторов. Возможных схем очень много. В том числе апробируется модель, когда классные руководители через повышение квалификации получают компетенции тьюторов. Получается, что они совмещают две должности, - поясняет Ковалева.
Также изучается модель, в которой в школах отменяют должность классного руководителя. Учителя будут занимаются преподаванием, а тьюторы — курировать классы.
- На мой взгляд, внедрение пилотного проекта тьютора вполне имеет место, но насколько это осуществимо? Тут вопрос упирается, прежде всего, в финансирование проекта, обучение или переобучениена тьютора и подборка кадров, способных руководить классом, и при этом быть помощником, другом и наставником ученику. В идеале было бы весьма удобно, у профильных преподавателей меньше нагрузки, а у тьюторов больше возможности уделять должное внимание как классу в целом, так и каждому ученику в отдельности, комментирует педагог школы-интерната № 9 города Иркутска Наталья Упхолова.
